Aprender y enseñar hoy

El texto que yo leí y sobre el cual voy a hacer un comentario es “Aprender y enseñar hoy”, de Diego Lewis.

El texto lo que nos propones es reflexionar a cerca de la importancia de las herramientas informáticas en la educación de hoy en día, en tanto que existe la necesidad de adaptarse a la realidad social que nos rodea. También hace una crítica a cerca de cómo es que se termina “mal implementando” el uso de estas tecnologías. Para esto lo que hace el autor es ofrecernos un breve pero efectivo recorrido sobre la historia de la informática en relación a la educación, desde 1958 cuando Skinner sostenía que los ordenadores podían llegar a ser verdaderas máquinas de enseñar hasta la actualidad. Incluso el texto expone un cuadro comparativo entre “la escuela en la sociedad industrial” y “la escuela en la sociedad de la información”.

Luego nos presenta las dimensiones de la informática y las concepciones socioeducativas de la enseñanza y aprendizaje de TIC en general y de la informática en particular.

También podemos leer una muy interesante distinción que hace Lewis sobre la utilización de las computadoras y el saber informática.

Por último podemos leer una crítica constructiva a cerca de la mala adaptación que se hace entre el espacio educativo y la informática.

Bueno, finalmente este texto logró su objetivo, al menos en mí. Reflexioné.

Creo que nadie sería tan necio de negar que hoy en día estamos inmersos en una realidad donde la informática atraviesa muchos aspectos de nuestra vida cotidiana. De igual modo no me atrevería a aseverar que son todos los que aceptan que estas herramientas son una gran aporte en el tan famoso proceso educativo.

La realidad es que la escuela tiene la obligación de adaptarse a la sociedad de la cual forma parte. Ya que es ésta la encargada de brindar los medios y herramientas necesarias para que los jóvenes se adapten de manera eficiente a la misma.

Ahora bien, la dificultad, a mi entender se presenta cuando se vive en una sociedad donde las necesidades básicas no están del todo satisfechas. Donde el sistema educativo se ve en la tarea de cubrir cuestiones que tienen que ver con lo asistencial. Desde ya que esto va en desmedro de la calidad educativa.

Más de un tercio de los chicos argentinos de 15 años no comprende un texto sencillo. ¿Qué es un texto sencillo? Uno que no tiene inferencias ni metáforas. Entonces, me veo en la obligación de al menos, preguntarme si en una sociedad con estas características es posible lograr una adecuada inserción de las TICs.

Semanas atrás la Presidente de nuestro país presentó un plan que consiste en la entrega de computadoras portátiles a los estudiantes de las escuelas secundarias. El siguiente es un fragmento de la noticia que se encuentra en la página del Ministerio de Educación de la Nación (http://www.me.gov.ar/):

“La iniciativa contempla la entrega de computadoras en comodato a cada alumno. Además, con el fin de estimular la finalización de los estudios secundarios, se prevé que aquellos que terminen la escuela podrán quedarse con los equipos.
El Gobierno Nacional, además de la compra de computadoras, invertirá para adecuar la infraestructura de las escuelas, instalará antenas para proveer internet inalámbrico y realizará capacitación a los docentes. El plazo de entrega de los dispositivos será de tres años, aunque ya se puso en marcha la distribución de 250 mil equipos a los alumnos de las escuelas técnicas públicas de todo el país.”

Según pudimos leer, el plan contempla las modificaciones pertinentes en la infraestructura como así también la capacitación de las personas a cargo de la educación. Desde ya que eso es sumamente positivo. Pero sin ánimo de ser reiterativa, ¿nuestro país está en condiciones de recibir positiva y responsablemente esta inserción? …

Yo creo que no, que es aún bastante lo que nos falta como sociedad para poder alcanzar de manera universal las innovaciones tecnológicas. Me parece que se va a volver a dar la misma situación de siempre: los niños de la provincia de Buenos Aires podrán gozar de estas herramientas, pero ¿acaso el resto de las provincias no son también argentinas?

También me animo a poner en tela de juicio la puesta en marcha de la supuesta capacitación para los docentes. Pero esto será motivo de reflexión en otra ocasión…